2021-12-01 来源： 库课网校
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单选题
1.学生在学习英雄人物的事迹后，会渴望自己像英雄人物一样，充分发挥自己的能力，完成与自己能力相称的活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于学生的( )
A.审美需要 B.求知需要
C.自我实现的需要 D.尊重的需要
2.小明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的( )
A.知识 B.才能
C.技能 D.能力
3.人与人没有完全一样的人格特点。如“固执”在不同的环境下有其独特的含义，在娇生惯养的环境中，固执带有撒娇的意思;而在冷漠疏离、艰难困苦的环境中又带有反抗的意思。这就说明了人格具有( )的特点。
A.独特性 B.稳定性
C.综合性 D.功能性
4.马斯洛需要层次理论说明在某种程度上学生缺乏学习动机，可能是由于某种( )需要没有得到充分满足引起的。
A.自我实现 B.高级
C.缺失性 D.成长性
5.根据加德纳的多元智力理论，人类的智力可以分为九种，其中( )是内在和外在影像的重现、形成修饰的影像，随心所欲地操弄物件的位置以产生或解读图形的讯息。
A.言语智力 B.自然观察智力
C.空间智力 D.身体动觉智力
答案及解析
1.【精析】C自我实现的需要是最高层次的需要，所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。学生“渴望自己像英雄人物一样，充分发挥自己的能力，完成与自己能力相称的活动”，这属于学生的自我实现的需要。
2.【精析】D想象力、观察力、思维力都是智力的组成部分，智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。
3.【精析】A由题干中“人与人没有完全一样的人格特点”等关键词句可知，人和人的人格特点是有差别的，说明了人格具有独特性的特点。
4.【精析】C需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分的满足而引起的。所以在教学中教师不仅要关心学生的学业成绩，而且应该经常和学生交流，关注学生的情感，关注其学习动机及缺失性需要。
5.【精析】C空间智力包括认识环境、辨别方向的能力，题干所述符合空间智力的内涵。A项言语智力包括说话、阅读、书写的能力。B项自然观察智力是认识自然，并对我们周围环境中的各种事物进行分类的能力。D项身体动觉智力包括支配肢体以完成精密作业的能力。
