河南教师招聘考试单项选择真题

　　2020年准备参加河南教师招聘考试的考生请注意，为了帮助考生能在考试中取得一个优异成绩，以下是库课李老师给考生整理了河南教师招聘考试单项选择真题，请考生认真查看。

　　河南教师招聘考试单项选择真题

　　一、单项选择题

　　1.下列属于《学记》中表达“循序渐进”思想的词语是()

　　A.“不陵节而施”B.“叩其两端而竭焉”C.“君子之交，喻也”D.“强而弗抑”

　　2.教育史上两大对立学派——传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是()

　　A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威

　　3.以下西方近代教育著作按编写时间顺序排列，正确的是()

　　A.《教育漫话》《普通教育学》《爱弥儿》《人的教育》

　　B.《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》《人的教育》

　　C.《教育漫话》《爱弥儿》《人的教育》《普通教育学》

　　D.《人的教育》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

　　4.教育是生活的准备，如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事，这是()的观点

　　A.瑞士教育学家裴斯泰洛齐 B.德国思想家雅斯贝尔斯 C.英国教育家斯宾塞 D.西班牙教育家昆体良

　　5.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是()的重要主张。

　　A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派

　　6.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育学家是()

　　A.巴班斯基 B.赞可夫 C.加里宁 D.凯洛夫

　　7.教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称为()

　　A.教育的本位功能 B.教育的负功能 C.教育的正功能 D.教育的社会功能

　　8.个人本位论的代表人物是()

　　A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔

　　B.杜威、孔德、裴斯泰洛齐、涂尔干

　　C.杜威、洛克、卢梭、孔德

　　D.涂尔干、赫尔巴特、卢梭、洛克

　　9.教学技能是教师在已有的经验基础上，通过实践联系和反思体悟形成的一系列()

　　A.教学行为方式 B.心智活动方式 C.教学行为和心智活动方式 D.操作活动方式

　　10.首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题教学法”的教育家是()

　　A.杜威 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.波斯纳

　　11.教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为属于()

　　A.课堂对话技能 B.课堂倾听技能 C.课堂反馈技能 D.课堂强化技能

　　12.布卢姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是()

　　A.教学的任务和内容 B.提问的一般形式 C.学生的能力高低 D.教学的目标层次

　　13.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力的是()

　　A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力

　　14.外部动机和内部动机是不是相互对立的，学习动机的激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是()

　　A.成败归因理论 B.言语联想学习 C.自我价值理论 D.自我决定理论

　　15.赞可夫主张教学应该走法学生发展的前面，所依据的是()

　　A.最近发展区 B.隐性知识 C.先行组织者策略 D.支架式教学

　　16.有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定，这种观点体现了()

　　A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制 C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约

　　17.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”是指()

　　A.教育作用有限 B.教育在等待儿童的成长 C.教育对儿童发展难以发挥积极作用 D.教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响

　　18.根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得()

　　A.勤奋感 B.自主性 C.自我同一性 D.亲密感

　　19.王丽娜是个害羞的女孩儿，正在准备参加《中国好声音》唱歌比赛，如果她是内控的，她会将唱歌比赛的成功归因于()

　　A.自己具备这个能力 B.认真的准备 C.运气好 D.任务简单

　　20.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是()

　　A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.曼海姆制

　　21.根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是

　　A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利

　　B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利

　　C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利

　　D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利

　　22.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是()

　　A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要

　　23.我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嘻游而惮拘捡，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”这段话反映出在德育过程中，教师要遵循()

　　A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合原则 C.因材施教原则 D.教育的一致性与连贯性原则

　　24.教育评价的功能是多种多样的，但从根本上来说是两大功能，即()

　　A.教育功能和管理功能 B.教育功能和社会功能 C.社会功能和管理功能 D.政治功能和经济功能

　　25.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()

　　A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论

　　26.形成性评价与终结性评价的主要差异在于()

　　A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同

　　27.强调以学习者为中心课程理论在教学模式上更倾向于选择()

　　A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教学模式 D.范例教学模式

　　28.“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应

　　A.细心玩味 B.融会贯通 C.敬守此气 D.收敛此心

　　29.陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()

　　A.行动研究 B.批评研讨 C.更新改进 D.指导提高

　　30.学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是

　　A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维

　　31.学生学习时用简洁的语词写出材料中的主要观点、次要观点及各观点之间的关系， 这种学习策略属于

　　A.精加工策略 B.计划策略 C.调节策略 D.组织策略

　　32.对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话蕴含着

　　A.负强化 B.替代强化 C.内在强化 D.外在强化

　　33.构建充满生命力的课程云心个体系要做到

　　A.变“传话”为“对话” B.变“书中学”为“做中学”

　　C.变“教书”为“铸魂”D.变“教案剧”为“教育诗“

　　34.“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的

　　A.目标策略B.成就策略C.情境策略D.变化策略

　　35.下列属于置疑问难的意义是

　　A.创设冲突情境B.引发思维活动C.启动定向思考D.鼓励发散思维

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