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教师考编试题及答案

2020-05-18 来源: 库课网校

招教面试考前必看:结构化+答辩拿分必背模板

  复习教师招聘考试,真题往往是最具有借鉴性的。库课网小编在这里为大家整理了2019年郑州市教师招聘考试的部分真题,供考生们参考!

  1.在2018年9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记提出教育的首要问题是( )。

  A.为谁培养人B.培养什么人C.谁来培养人D.如何培养人

  2.2019年4月25日至27日,在北京主办的第二届一带一路国际合作高峰论坛的主题是( )。

  A.共建一带一路,实现共赢发展B.共建一带一路,实现高质量发展C.共建一带一路、开创美好未来D.共建一带一路、开创美好生活

  3.在教育史上注意注重科学文化,历史知识的掌握和逻辑思维的培养,认为获得知识是亲知、闻知、说知的是( )。

  A.道家B.墨家

  C.儒家D.法家

  4.是系统阐述教育生活、学生与社会、经验与课程、知与行、思与教、教与值、教与道德、儿童与教师的教育家是( )。

  A.是布鲁纳D.克尔巴特C.布鲁姆D.杜威

  5.在六岁,是语言学习的一个敏感期,错过了将无法弥补,并且是。倍工半,这反映了个体身心发展( )。

  A.阶段性B.差异性C.不平衡性D顺序性

  6.在校本教研中,经常采用“同课异构”的方式,体现了教师劳动的( )。

  A.复杂性B.广域性C.长期性D.创造性

  7.教师把所教知识点录制成微视频,并且配备相关资料,作业、考核材料等,上传到在线课程平台,学生在课前利用网络学习,课堂变成了交流讨论,答题的场所,这种教学形式叫作()

  A.生本课堂B.翻转课堂

  C.传统课堂D.答疑课堂

  8.我们常说“水涨船高”“优中选优”,这属于( )。

  A.终结性评价B.绝对性评价

  C.相对性评价D.个体内差异评价

  9.在主题班会上,班主任用悠扬的乐曲播放班级活动的精彩视频,使同学们体会集体的力量,友谊的珍贵,班级人际关系状况得到改善,该教师使用的德育方法是( )。

  A.说服教育法B.榜样教育法

  C.实际锻炼法D.情感陶冶法

  10.每到学期末或学年末,班主任要对学生品德、学习、生活等方面的表现写出评价,这是工作内容中的( )。

  A.了解/研究学生B.操行评定

  C.组织和培养班集体D.做好个别教育

  1.B【解析】在2018年9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记提出培养什么人,是教育的首要问题。

  2.C【解析】2019年4月25日至27日,第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举行。论坛的主题是共建“一带一路”、开创美好未来。

  3.B【解析】作为墨家的代表人物,墨翟以“兼爱”“非攻”为教,同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养,还注重实用技术的传习。对于获得知识的理解,墨翟认为,人的知识来源可分为三个方面,即“亲知”“闻知”和“说知”。

  4.D【解析】杜威的教育论著中,曾系统阐述过教育与生活、学校与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师等八组关系,这些构成了实用主义教育思想的全部。

  5.C【解析】个体身心发展的不平衡性要求在教育过程中要把握施教的关键期或最佳期,视时而教、及时施教。

  6.D【解析】教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。这种创造性的主要表现不同于科学家在未知领域的探索和发现,而是体现在创造性地运用教育教学规律,在复杂多变的教育情境中塑造发展中的人。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:(1)因材施教。(2)教学方法上的不断更新。“教学有法,教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。(3)教师需要“教育机智”。“同课异构”就体现了教师在教学过程中教学方法等的灵活运用,即体现了教师劳动的创造性。

  7.B【解析】“翻转课堂”也称“颠倒课堂”或“颠倒教室”,是相对于传统的课堂上讲授知识、课后完成作业的教学模式而言的。它是指学生在课前观看教师事先录制好的或是从网上下载的教学微视频以及拓展学习材料,而课堂时间则用来解答学生的问题、订正学生作业,帮助学生进一步掌握和运用所学知识。

  8.C【解析】相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价,它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑是否达到教学目标的要求。相对性评价具有甄选性强的特点,因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。

  9.D【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等。题干中老师运用的就是陶冶教育法。

  10.B【解析】操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的主要内容有道德品行、学习、身心健康三个方面。


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