2020-05-18 来源： 库课网校
2020年的教师招聘工作正在火热进行中。考生们也在抓紧时间准备考试中。库课网小编为各位考生们整理了一些教师招聘试题，同学们快来做一下吧!
1.下列哪个选项符合个别教学制的特征?( )。
A.学生有固定的修业年限 B.教师对学生讲授相同内容
C.学生的年龄和知识程度都不相同 D.学生的年龄相同但知识程度不同
【答案】C。
解析：本题考察的是个别教学制。抓住“个别教学”这一特征，回想知识点，个别教学制主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生，但没有固定的班级，学生的年龄和程度各不相同，每个学生学习内容和学习活动也无计划，随时随意决定学习什么和不学习什么。故首先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就是C。
2.《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点( )。
A.巩固性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则
【答案】B。
解析：本题考察的是教学原则启发性原则。解答好这个试题，首先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走;教师要积极督促，但不要强制和压抑;教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。
3.（多选）教育要遵循个体身心发展的规律，下列古文反应个体身心发展规律的有( )。
A.故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
B.幼者听而弗问，学不躐等也
C.学而时习之
D.杂施而不孙，则坏乱而不修
E.闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之
【答案】BD。
解析：本题考察的是个体身心发展规律相关知识。A选项这句话的意思是：所以说教师对人施教，就是启发诱导：(对学生)诱导而不牵拉;劝勉而不强制;指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。体现了启发性教学原则，故A错误。B选项，这句话的意思是：年少的学生要注意听，而不要插问，因为学习应循序渐进，不能越级。体现的是循序渐进教学原则，循序渐进是个体身心发展规律顺序性的教育启示，故B正确。C选项，出自《论语》，这句话的意思是：学习并时常复习，不是很快乐吗?体现的是巩固性教学原则，故C错误。D选项，这句话的意思是：施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾。符合循序渐进教学原则，循序渐进是个体身心发展规律顺序性的教育启示，故D正确。E选项，这句话的意思是：没有听到的不如听到的，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行。体现的是理论联系实际教学原则，故E错误。故此题选BD。
4.（多选）下列说法与“陵节而施”所表达的个体身心发展规律教学启示含义相反的是( )。
A.视其所以，观其所由，察其所安
B.幼者听而弗问，学不躐等也
C.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海
D.杂施而不孙，则坏乱而不修
E.闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之
【答案】BCD。
解析：本题考察的是个体身心发展的顺序性的教学启示，顺序性的教学启示是循序渐进。题干所表述的是违背顺序性教育启示循序渐进，故与之含义相反，就是体现循序渐进原则的。A选项的含义是看看他平日的所作所为，观察他以往的所行之事，审视他的存心之处。体现的是因材施教原则，故 A选项错误;B选项的意思是：年少的学生要注意听，而不要插问，因为学习应循序渐进，不能越级。体现的是循序渐进教学原则，循序渐进是个体身心发展规律顺序性的教育启示，故B正确。C选项的含义是没有一步半步的累计，就没有办法到达千里的地方;不积累小河流，就没有办法汇成江海。体现了循序渐进教学原则。D选项的意思是：施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾。符合循序渐进教学原则，循序渐进是个体身心发展规律顺序
