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2023年江西教师招聘教育综合知识考试大纲

2023-01-29 来源: 库课网校

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  江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲(2022年修订版)已经公布,参加2023年江西教师招聘考试的考生按照新修订的大纲准备考试,2023年江西教师招聘教育综合知识考试大纲的内容如下:

  Ⅰ.指导思想

  江西省中小学教师招聘考试教育综合知识考试大纲(以下简称考试大纲)的编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以教育部颁发的《小学教师专业标准(试行)》《中学教师专业标准(试行)》为依据,结合我省中小学教育教学实际,力求从中小学教师应具备的专业理念、专业知识和专业能力三方面来进行全面考核。

  考试大纲主要内容分为:教师职业道德与教育法律法规、教育学、教育心理学等三部分。这些内容涵盖了中小学教师必须具备的教育理论基本索养、综合素质及教育教学实践能力等模块知识,重点考查教师专业发展知识、教师综合性知识、教师实践性知识和其他专业知识的运用能力。

  Ⅱ.试卷结构与题型

  一、考试形式

  1.答卷方式:闭卷、笔试。选择题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答,非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

  2.试卷分值:100分。

  3.考试时间:120分钟。

  二、试题内容结构

  试题主要包括教师职业道德与教育法律法规教育学教育心理学等三部分,各部分分值占总分的百分比大致为15%、48%、37%。各部分分值具体所占比例以当年考试试卷为准。

  三、试题难度

  试题总体难易程度适中,容易题、中等难度题和较难题的占分比为4:4:2。

  四、题型说明

  1.试卷包含选择题和非选择题两大题型,选择题占60%分值,非选择题占40%分值。

  2.第一部分选择题包括两道大题,共60分。第一大题为单项选择题,共40题,每小题1分,共40分;第二大题为多项选择题(多选、少选或不选均为0分),共20题,每小题1分,共20分。第一部分选择题围绕教育综合知识考试大纲内容,主要考查考生对教师职业道德与教育法律法规教育学教育心理学等三方面基础知识的掌握情况及在中小学教育工作中实际运用的能力。

  3.第二部分非选择题包括两道大题,共40分。第一大题为辨析题,共5题,每小题5分,共25分;第二大题为案例分析题,共1题,15分。

  (1)辨析题:主要考查生对教师职业道德与教育法律法规、教育学、教育心理学三部分主要内容的理解和运用能力。

  (2)案例分析题:主要以案例的方式呈现中小学教育教学工作中的一些典型问题及现象,考查考生运用教师职业道德与教育法律法规、教育学、教育心理学的有关知识进行分析的能力,重点考查考生的问题分析能力及问题解决能力。

  Ⅲ.考试内容及要求

  第一部分 教师职业道德与教育法律法规

  第一章 教师职业道德

  第一节 教师职业道德概述

  第二节 教师职业道德规范

  第三节 教师职业道德修养

  第四节 教师职业行为规范

  第二章 教育法律法规

  第二部分 教育学

  第一章 教育与教育学

  第一节 教育的产生与发展

  第二节 教育学的产生和发展

  第二章 教育与社会发展

  第一节 教育与政治

  第二节 教育与经济

  第三节 教育与人口

  第四节 教育与文化

  第三章 教育与人的发展

  第一节 人的身心发展与其规律

  第二节 影响人身心发展的因素

  第四章 教育目的

  第一节 教育目的概述

  第二节 我国的教育目的

  第三节 素质教育

  第五章 学生与教师

  第一节 学生

  第二节 教师

  第三节 师生关系

  第六章 学制与义务教育

  第一节 学制

  第二节 义务教育

  第七章 课程

  第一节 课程概念与课程类型

  第二节 课程内容与课程实施

  第三节 综合实践活动

  第四节 课程资源

  第五节 基础教育课程改革

  第八章 教学

  第一节 教学概述

  第二节 教学原则与教学方法

  第三节 教学过程

  第四节 教学组织形式

  第五节 教学评价

  第六节 中小学教学改革

  第九章 德育

  第一节 德育的内涵与内容

  第二节 德育过程

  第三节 德育原则与德育方法

  第四节 新时代思政课与学科德育渗透

  第十章 班主任

  第一节 班级与班集体

  第二节 班主任工作

  第三部分 教育心理学

  第一章 教师心理

  第一节 教师职业心理特征

  第二节 教师职业心理

  第三节 教师心理健康

  第二章 学生心理发展

  第一节 学生的认知发展

  第二节 学生的个性发展

  第三节 学生的个体差异

  第三章 学习理论

  第一节 学习概述

  第二节 行为主义学习理论

  第三节 认知主义学习理论

  第四节 人本主义学历理论

  第五节 构建主义学习理论

  第四章 学习动机

  第一节 学习动机概述

  第二节 学习动机理论

  第三节 学习动机的培养与激发

  第五章 态度和品德的学习

  第一节 态度的形成与改变

  第二节 品德的形成与培养

  第六章 知识和策略的学习

  第一节 知识的学习

  第二节 学习策略的学习

  第七章 问题解决与学习迁移

  第一节 问题解决

  第二节 创造力

  第三节 学习迁移

  第八章 课堂管理

  第一节 课堂管理概述

  第二节 课堂管理的内容

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