2024-05-24 来源： 库课网校
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幼儿园《沉与浮》逐字稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好。我是应聘幼儿园教师的XX号考生。今天我试讲的题目是幼儿园中班科学领域《沉与浮》，下面开始我的试讲：
一、情境导入，激发兴趣
师：小朋友们，大家早上好。今天老师在来幼儿园的路上，遇到了好多可爱的小朋友，让我们一起来看一看都有谁吧。
师：有没有小朋友知道这些小材料都叫什么?
师：请坐的最端正的小朋友你来回答。
师：他说，有小石头，有玻璃球，有钥匙，有硬币，还有纸船。
师：你认识好多小材料，请坐。
师：除了这些还有什么呢?请大家仔细看一看。
师：对，小朋友们说得对，还有小铁块，小木块，还有各种各样的瓶子。小朋友们观察的都很仔细。
师：这些小材料告诉老师，他们今天出去玩的时候，迷路了，找不到“浮爷爷”和“沉奶奶”了，这可怎么办呀?
师：老师听到小朋友们都愿意帮助它们找家，真是热心的小朋友。
二、大胆猜测，初步感知
师：想帮助它们找到家可不是那么简单的，需要大家学会一些本领哦。
师：大家都看到老师在桌子上摆了一盆水，想要帮小材料们找到家，需要先知道，它们到底会沉在水底，还是浮在水面哦。
师：老师看到小朋友们都想发言，那大家就先猜一猜，这枚小小的钥匙，会浮在水面，还是沉在水底呢?
师：请穿绿色衣服的小朋友来说一说。
师：他说，钥匙这么小，一定是浮在水面上的。
师：有没有小朋友有不一样的想法呢?
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师：老师看到大家都在摇头，看来大家都认为小小的钥匙会浮在水面上，是“浮爷爷”家的小朋友，让我们一起来看一看，到底是不是这样呢?
师：有没有小朋友要上来试一试到底是会沉下去还是浮上来呢?
师：请左边的小朋友你来把钥匙放入水中，其他小朋友要睁大眼睛仔细观察哦。
师：小朋友们都说，钥匙居然沉在水底了。看来并不是小小的东西，就会浮在水面上哦。
三、认识沉浮，进行记录
师：这枚小小的钥匙，可以沉在水底，是“沉伯伯”家的小朋友，可是，等我们把所有的实验做完，就会忘记前面的实验，这可怎么办呢?
师：请小朋友们看看老师贴在前面的大大的表格，上面有什么可以帮助我们的办法吗?
师：小朋友们说，有一个“”和一个“”。可以用来表示浮在水面和沉在水底。
师：钥匙沉在水底，是在下面还是上面?可以用哪个符号表示?
师：请扎马尾的小朋友来说一说。
师：她说，钥匙沉在水底，在下面，应该用“”来表示。有没有小朋友有不同的想法?
师：看来大家都同意她的想法，老师也同意。
师：如何把它们填在记录表上?可以填写在哪个格子里?
师：小朋友们都指着画着钥匙的格子里，像这样，画上一个“”。
师：现在我们就可以知道，钥匙是沉在水底的了，它是沉奶奶家的小朋友。
四、分组实验，深度感知
师：可是现在，还有很多小朋友没有找到家，接下来，老师会把小朋友分成两组，每一组小朋友，都会发一盆水和一张记录表。
师：小朋友们的任务是用这些材料来做实验，并帮助这些材料，在记录表上标记好“和””，这样，它们就可以找到家了。
师：老师看到每一位小朋友都很认真的在观察，每一组的小朋友都在井井有条的进行实验和记录。
师：哇，两个组的小朋友都完成了任务，真是能干的小朋友们。
五、进行游戏，迁移内化。
师：现在，我们都为这些小材料做完了小实验，并在记录表上，为它们做上了标记，接下来，让我们把小材料们送回家吧。
师：小朋友们看到前面的“浮爷爷”和“沉奶奶”了吗?
师：小朋友们的任务是拿着我们手中的记录表，并拿着小材料，把它们送回家哦。
师：在把小材料送回家的过程中，大家要注意安全，不要摔倒，更不要把小材料送错了家哦。
师：老师看到大家都小心翼翼的把小材料送回了家，让我们来看一看，小材料都有没有找到家。
师：小朋友表格上，标记了小石块是“”并把小石块放在了“沉奶奶”的小篮子里，这个是正确的。
师：标记了“”的还有小铁块、铁罐、玻璃球、钥匙、硬币，并都把它们放在了“沉奶奶”的小篮子里。
师：我们再看看“浮爷爷”的小篮子里有哪些小材料把。
师：有纸船、小木块还有塑料空瓶。让我们来看看记录表上它们是不是标记了“呢?
师：完全正确。今天小朋友们通过沉与浮的小实验，帮助小材料们，找到了家，表现得都很棒，并且大家还学会了用“”和“”来记录沉与浮。
师：老师要表扬表扬大家“哗哗流水清又清，小朋友们顶呱呱”。
六、活动延伸
师：小朋友们，今天的活动就到这里结束了。但是生活中可不止这些小材料可以用来玩游戏。
师：请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起找更多的小材料来做这个游戏，并做成记录表，下一次，来和小朋友们一起分享哦。
以上是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师。
