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单选题
6.( )认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。
A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.埃里克森
7.儿童认为“不能打洋娃娃，因为她会疼”，则该儿童处于皮亚杰认知发展的( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
8.按照埃里克森的人格发展阶段理论，人们工作能力和学习能力的形成开始于( )
A.信任感 B.内疚感 C.勤奋感 D.孤独感
9.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”、“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的人格发展理论，此阶段的主要任务是形成( )
A.信任感 B.自我同一感
C.主动感 D.勤奋感
10.中学生开始愿意有自己的房间，开始记日记，自己向自己倾诉内心的秘密。这些行为体现了中学生心理发展的( )
A.过渡性 B.闭锁性
C.社会性 D.独立性
答案及解析
6.【精析】B 皮亚杰的理论核心是“发生认识论"。皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。
7.【精析】B题干表示儿童具有“泛灵论”的特征，所谓“泛灵论”是指儿童认为外界的一切事物都是有生命的，而泛灵论是前运算阶段的认知特征。
8.【精析】C 在6～11岁这个年龄阶段，多数儿童已进入学校，此阶段的发展任务是培养勤奋感，人们工作能力和学习能力的形成开始于此。
9.【精析】B 中学阶段的主要任务是发展自我统一性(自我同一感)。
10.【精析】B本题考查中学生心理发展的一般特点。闭锁性是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点。青少年的闭锁性首先表现为开始有了“内心的秘密”，愿意有自己的房间，自己的抽屉要上锁，反感别人随便翻动自己的房间，开始记日记，向自己倾诉内心的秘密。其次，青少年的闭锁性还表现为与人交往变得不那么坦率了。故正确答案为B。
