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单选题
21.皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，但还不能进行( )
A.形象思维 B.动作思维 C.抽象思维 D.直觉思维
22.妈妈注意到小红和小华、小贝一起玩时，他们时常会站在一起大声地议论着什么，但是当她仔细听时，发现三个人说的都是不同的内容，并且他们三个人只顾自己说，而没有注意到对方的感受。根据皮亚杰的认知阶段理论，这种现象属于( )
A.顺应 B.认同 C.集体独白 D.客体永恒性
23.小明在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于( )
A.整体型 B.序列型 C.场独立型 D.场依存型
24.小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个明显的质变过程。一般认为，这个转折期在( )
A.小学二年级 B.小学三年级 C.小学四年级 D.小学五年级
25.有的同学在考试过程中，习惯慢慢地做题，用更多的时间进行思考以降低错误率。从认知方式差异的角度来说，这些同学的认知风格属于( )
A.场独立型 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型
答案及解析
21.【精析】C具体运算阶段的儿童能运用表象进行逻辑思维和群集运算，但他们形成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，不能进行纯符号运算，无法脱离具体形象的支持，故不能进行抽象思维。
22.【精析】C集体性独白是自我中心语言的一种，由皮亚杰首先提出，多出现于幼儿的言语交流中。在集体性独白这种言语活动中，幼儿表面上看似在交谈，但是实际上彼此并没有对对方的言语做出反应，而只是各自在自言自语。题干所述的现象即为集体性独白。
23.【精析】D具有场依存认知方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据;他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。小明缺乏独立性，易受同学影响，其认知方式为场依存型。
24.【精析】C小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个明显的“关键年龄”。一般认为，这个关键年龄在10～11岁，即小学四年级。
25.【精析】C在解决认知任务时，有些个体倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。另一些个体倾向于很快地检验假设，且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。根据题干描述可知，这些同学的认知风格属于沉思型认知方式。
