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单选题
1.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( )
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
2.( )强调的是学生的主动探索;教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或规则。
A.发现学习 B.机械学习 C.意义学习 D.接受学习
3.根据加涅的学习水平分类观点，儿童学习游泳主要属于( )
A.连锁学习 B.信号学习
C.规则或原理的学习 D.解决问题的学习
4.要想做到“见义智为”，最关键的是要加强( )
A.运动技能的学习 B.智慧技能的学习
C.认知策略的学习 D.态度的学习
5.“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”这是祖母对付孙子偏食常用的方法，应用到对学生的教育管理属于( )
A.消退 B.负强化 C.普雷马克原理 D.惩罚
答案及解析
1.【精析】C 惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或消除愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。就本题而言，教师让学生站到教室后边，是给予了一个厌恶刺激，是一种施与式惩罚，故答案为C。
2.【精析】A 本题题干强调的是学生在学习过程中的积极主动性，符合发现学习的定义。机械学习和意义学习强调的是学习材料之间的关系，接受学习强调的是在学习过程中教师的地位。
3.【精析】A 加涅按照学习水平来划分，将学习分为：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习。其中连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。个体首先要习得每个刺激与反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。儿童学习游泳就是先学习游泳各个动作的联结，然后按照动作顺序反复练习，属于连锁学习。A项正确。
4.【精析】B 本题考查的是关于学习分类的理解。“见义智为”的意思是：在别人急需帮助、有危险的时候，虽呼唤有勇，更赞赏有谋略。因此最主要的是要加强对智慧技能的学习，在面对危险和困难时，有谋有智才是明智的。B项正确。
5.【精析】C 本题考查行为主义学习理论。在使用正强化时，可以使用这样一个原则——普雷马克原理，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。如“你吃完这些青菜，就可以去玩。”如果一个儿童喜爱做航空模型而不喜欢阅读，可以让学生完成一定的阅读之后去做模型，等等。C项正确。
