1.培养二次阅读习惯
许多书籍要求同学们学习分析文章的结构，事实上，它要求同学们提高自己的逻辑推理能力。在日常实践中，同学们在阅读后唯一能做的就是对答案。事实上，对他们来说，在纠正了答案后再读一遍文章往往是至关重要的。
当我们第一次读这篇文章的时候，我们应该模拟考试的紧张气氛，尽可能熟悉考试模式。争取在答完题后，有足够的时间再读一遍这篇文章。
第二次阅读这篇文章的目的不是为了获取信息，而是为了把握文章的布局，分析作者的意图。
有人可能会说，这不是精读吗?如果时间允许，二次阅读变成精读，为什么不可以呢?速读模式是以应试而用的，为了真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，精读可以实现这一点。
2.试着写长句
几乎每一篇阅读材料中都有一两句又长又难的句子。很多同学这样那样分析，就是分析不出来。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不害怕长难句。
可以找一本好的语法书，认真学习句子结构部分。英语的主句往往不复杂，就是有太多的修饰语。我们应从一开始就学习如何写简单的基本句，然后通过添加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
我们必须一步一步地“切”去插入句、各种从句、非谓语形式，才能获得句子主干。因此，与其寻求各种长难句分析，不如学会写长难句。
3.分类阅读
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，所以很多同学也是一步一步来的。但如果我们自己阅读所有的文章按照主题分类,比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等，分类复习这些文章，我们不仅能掌握某一类别文章常用的词汇,也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
