2024-05-21 来源： 库课网校
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1.“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是( )。（单选题）
A.学科
B.文化
C.目标
D.体验
2.在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守三个准则，即( )。（单选题）
A.连续性、顺序性、整合性
B.连续性、探索性、合作性
C.探索性、顺序性、整合性
D.探索性、合作性、整合性
3.综合实践活动是新基础教育课程体系中设置的必修课程，其主要内容不包括( )。（单选题）
A.信息技术教育
B.研究性学习
C.艺术与审美教育
D.社会服务与社会实践
4.正确处理必修课与选修课的关系的关键是(多选题)。
A.如何加大必修课的范围
B.弄清两者之间的内在依据
C.选修课的开设的时机问题
D.如何保障选修课的质量
5.国家课程标准是编制教科书的直接依据。(判断题)
参考答案
1.D。解析：这是一种后现代主义课程观，它强调的是人的体验。
2.A。解析：在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时，提出了应遵守三个准则：连续性、顺序性和整合性。连续性指直线式地陈述主要的课程要素;顺序性是强调每一后续经验以前面的经验为基础，同时又对有关内容加以深入、广泛地展开;整合性是指协调组合各种学习经验之间的横向关系，以便于学生获得统一的观点，并把自己的行为与所学的课程内容统一起来。
3.C。解析：新课程改革提出从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。所以此题选C。
4.BCD。解析：正确处理必修课与选修课关系的关键是要弄清两者之间的内在依据、选修课的开设的时机问题和如何保障选修课的质量，因此，本题答案为BCD。
5.√。解析：课程内容包括三个层次课程计划、课程标准和教材。包括教科书在内的教材是根据课程标准编制的，换言之，课程标准是编制教科书的直接依据。
