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16.简述根据凭借物的不同，思维的分类。
【参考答案】
根据思维的凭借物(思维的内容或思维的发展水平)，可以分为：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。
(1)直观动作思维：指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。
(2)具体形象思维：指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。艺术家、作家、导演、设计师等更多地运用形象思维。
(3)抽象逻辑思维：指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。
17.简述教育心理学的研究内容。
【参考答案】
教育心理学的研究内容包括五要素、三过程：
(1)五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
(2)三过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
18.简述布鲁姆认知目标分类。
【参考答案】
认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。
(1)知识，指学生所获得的实际信息，也就是必须知道的确切的事实、术语和方法。
(2)领会，指把握所学材料的意义。
(3)应用，指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。
(4)分析，指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构。
(5)综合，指将所学的零碎知识整合为知识系统。
(6)评价，指对所学材料作价值判断的能力。
19.简述加里培林心智技能五阶段理论。
【参考答案】
(1)活动的定向阶段(准备阶段)。
(2)物质活动或物质化活动阶段。
(3)出声的外部言语活动阶段。
(4)无声的外部言语活动阶段。
(5)内部言语活动阶段。
20.简述操作技能的特点。
【参考答案】
(1)就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。
(2)就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。
(3)就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。
