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6、教师的主要权利
记忆内容：
教育教学权;学术研究权;
指导评价权;报酬待遇权;
民主管理权;进修培训权。
7、学生的主要权利
记忆内容：
(1)参加教育教学权。
(2)获得学业证书权。
(3)受完法定年限教育权。
(4)隐私权：
不得私自查阅学生的日记、信件、电子邮件、短信等;不得公开公布学生的考试成绩和排名等。
(5)人身自由权：学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
(6)人格尊严权：学校、教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。
8、不同主体承担法律责任的情形
记忆内容：【学校】
(1)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。
(2)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的。
(3)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。
【学生或者未成年学生监护人】
(1)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。
(2)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。
9、逻辑推理能力题
记忆内容：
(1)假言命题推理规则
前推后，否后推否前;
否前、肯后不能推。
(2)真假话问题
直言命题常见矛盾：
所有是——有些非;
所有非——有些是;
某个是——某个非。
复言命题常见矛盾：
A或B——非A且非B;
A且B——非A或非B;
A推B——A且非B。
10、学生心理研究的方法
记忆内容：
(1)观察法：
观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。观察法是研究幼儿心理的最基本的方法。
(2)实验法——自然实验法：
实验法是根据研究目的，改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
(3)谈话法和作品分析法：
谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。作品分析法是通过分析幼儿的作品(如手工、图画等)，去了解幼儿心理的方法。
(4)调查访问法：
调查访问法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。