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11、皮亚杰的认知发展理论
记忆内容：
感知运动阶段：0～2岁
①仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物;
②获得了客体的永恒性(9～12个月)
前运算阶段：2～7岁
①“万物有灵论”;
②一切以自我为中心;
③思维具有不可逆性、刻板性
具体运算阶段：7～11岁
①这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);
②去自我中心性;③思维具有可逆性
形式运算阶段：11～16岁①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;②思维具有可逆性、补偿性和灵活性
12、注意的品质
记忆内容：
(1)注意的稳定性：3岁儿童能够集中注意3～5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5～6岁儿童可集中注意15分钟左右，甚至可达到20分钟。
(2)注意的广度：在同一瞬间所把握的对象的数量。
(3)注意的转移：人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
(4)注意的分配：同一时间内把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。
13、空间知觉
记忆内容：
(1)方位知觉：3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右——“镜面示范”;7～8岁才能以客体为中心辨别左右。
(2)深度知觉：吉布森和沃克设计“视崖”实验——6个月大的婴儿已有深度知觉。
(3)形状知觉：由易到难的顺序是“圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形”。
14、遗忘的规律
记忆内容：
(记得去看看遗忘规律趋势图)
19世纪末德国著名的心理学家艾宾浩斯提出“遗忘曲线”。
遗忘进程是不均衡的，即先快后慢。
15、幼儿亲社会行为的影响因素
记忆内容：
(1)社会生活环境。
(2)幼儿日常的生活环境。
①家庭的影响：榜样的作用;父母的教养方式(关键因素)。
②同伴相互作用：同伴的作用在于模仿和强化两个方面。
③移情(最根本、最内在)。