2024-04-28 来源： 库课网校
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单选题
1.在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平”这节课的类型属于( )。
A.活动课程
B.学科课程
C.校本课程
D.综合课程
2.每当新老师来到学校，校长都会交给老师一封信。信中这样写到：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境，我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值……”这位校长强调了三维课程目标中的( )。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度与价值观
D.能力
3.某校开展传统礼仪培训课，提升学生的素质和修养，这属于( )。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.发展型课程
4.乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音以及感觉来进行思维的，这说明教学中要贯彻( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进性原则
5.历史上最早出现的教学组织形式是( )。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.导生制
D.复式教
参考答案
1.A。解析：课程按照固有属性分为活动课程和学科课程，活动课程的主导价值在于通过活动是学生获得知识，学科课程的主导价值在于通过向学生传授系统的科学文化知识是学生掌握知识。题干中老师针对学生考试不及格的现状，营造了收费的活动，激起了学生的不满，借此教育学生南北战争的爆发的缘由。故本题选A。
2.C。解析：题目中很明显的说了要使孩子在具有人性的情况下，在具备一些基本能力，而且关键词也明确指出了价值，所以注重的情感、态度和价值观的培养。
3.B。解析：基础型课程注重培养学生的基础学力，即以培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教学。拓展型课程注重拓展学生知识与能力，研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。题干中学校开展传统礼仪培训课，一方面拓展了学生关于礼仪方面的知识，另一方面开拓了学生的视野，故本题选B。
4.A。解析：A选项直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。B选项启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。与题干无关，故排除。C选项巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。与题干无关，故排除。D选项循序渐进性原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。与题干无关，故排除。题干中表述儿童依靠形式、颜色、声音以及感觉获得直接经验和感性知识，即为直观性原则。故本题选 A。
5.A。解析：在古代社会，社会生产力水平较低，从事教育工作的人和接受教育的人也较少。古代社会的学校教育普遍采用个别教授形式。个别教学组织形式主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容发生接触，并辅以师生之间的直接联系。它虽然也有一群学生，但没有固定的班级，学生的年龄和程度各不相同，每个学生学习内容和学习活动也无计划，随时随意决定学习什么和不学习什么。是当时最早出现的教学组织形式。
