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21、依据遗忘规律如何合理组织复习?
答：依据遗忘规律合理组织复习的措施包括：
(1)及时复习;
(2)合理分配复习时间;
(3)分散复习与集中复习相结合;
(4)复习方法多样化;
(5)运用多种感官参与复习;。
(6)尝试回忆与反复识记相结合。
22、简述文化对教育的制约作用。
答：文化对教育的制约作用体现在以下几个方面：
(1)文化影响着教育的价值取向;
(2)文化影响教育目的的确立;
(3)文化影响教育内容的选择;
(4)文化影响着教育方法的使用;
(5)文化本身也是一种教育力量。
23、简述小学教师撰写操行评语的注意事项。
答：小学教师撰写操行评语的注意事项如下：
(1)不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结;
(2)评价的内容要注重学生发展的过程，要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展;
(3)教师要注意观察、发现、抓住学生的闪光点，并把它记下来。
24、简述知觉的一般特性。
答：知觉的一般特性包括：
(1)知觉的整体性。对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体;
(2)知觉的理解性。人的知觉，总是根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，直觉地理解其意义，并用词的形式把它揭示出来;
(3)知觉的选择性。按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物作为知觉的对象，而把周围其余的事物当成知觉的背景;
(4)知觉的恒常性。当距离、角度或光线的明暗在一定范围内发生了变化时，我们的知觉映象仍然相对不变。
25、简述学校产生的基本条件。
答：学校产生的基本条件有：
(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础;
(2)脑力劳动和体力劳动相分离为学校提供了专门从事教育活动的知识分子;
(3)文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;
(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。