2024-03-14 来源： 库课网校
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单选题
1.通过制定和执行规章制度来管理班级的管理模式是( )
A.民主管理 B.平行管理 C.目标管理 D.常规管理
2.班级管理的基本功能是( )
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B.调动班级成员参与班级管理的积极性
C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D.进行社会角色的学习
3.我国心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的( )
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
4.儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是( )
A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡
5.人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的( )
A.阶段性 B.客观性 C.个别差异性 D.不平衡性
参考答案
1.D【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。
2.B【解析】调动班级成员参与班级管理积极性，共同建立班级秩序，是班级管理基本功能。
3.B【解析】考查阶段性含义，阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
4.B【解析】同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。儿童在早期认为所有会动的东西都是有生命的，后来修正了自己原来的认识，说明认知结构发生了改变。所以选B。
5.D【解析】个体身心发展的不平衡性(不均衡性)的表现之一是身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的，题干所述即体现了这一特点。
