2024-04-24 来源： 库课网校
招教上岸学习群：（加入QQ群929739514，免费领取历年考试真题等各种备考资料）
1.简述提高教师教学反思的基本途径。
(1)培养教师的反思意识。
(2)加强反思理论知识学习，重视教育科研。(3)写反思日记。(4)说课、听课与评课。(5)听取学生的反馈意见。(6)对课堂教学进行录像，通过教学录像对自己的课堂教学进行反思。
(7)进行反思性的行动研究。
2.简述《小学教师专业标准(试行) 》的基本理念
(1)师德为先。热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。
(2)学生为本。尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
(3)能力为重。把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
(4)终身学习。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
3.简述《小学教师专业标准(试行) 》基本内容中的“专业理念与师德”。
专业理念与师德具体包括：
①职业理解与认识;
②对小学生的态度与行为;
③教育教学的态度与行为;
④个人修养与行为。
4.简述师生关系的类型。
(1)专制型。以命令、权威、疏远为心态和行为特征。
(2)放任型。以无序、随意、放纵为心态和行为特征。(3)民主型。以开放、平等、互助为主要心态和行为特征。口诀：赚(专制型)人(放任型)民(民主型)币
5.简述如何培养小学生的观察力。
(1)引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。
(2)要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制订观察的计划。
(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯。
(4)还要引导学生学会记录并整理观察结果，同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果。
