2024-04-24 来源： 库课网校
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21.简述新课改背景下教师角色的转变。
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
22.简述观察法的步骤。
(1)训练观察人员
(2)获准进入现场
(3)实施观察
(4)做好观察记录
(5)资料的整理与分析
23.简述实验研究法的实施步骤。
(1)提出研究问题，设计研究假设。
(2)制订实验研究方案。
(3)实验研究的具体实施。
24.简述教师专业发展的阶段。
(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
(2)关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
(3)关注学生阶段。教师将会考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。能否自觉关注学生，是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
25.简述教学方法选用的依据。
(1)教学目的和任务的要求。
(2)课程性质和特点。
(3)学生年龄特征。
(4)教学时间、设备、条件。
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
(6)教学手段、教学环境等因素。
